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爱德华·普雷斯科特Edward C. Prescott

爱德华·普雷斯科特Edward C. Prescott

导读:爱德华普雷斯科特教授简介1940年生于美国纽约州1962年毕业于Swarthmore学院,获数学学士;1967年获卡内基-梅隆大学经济学博士学位。普雷斯科特执教过多所美国名校。1967-1971年,在宾夕法尼亚大学任助教;1971-1980...

爱德华·普雷斯科特教授简介

爱德华·普雷斯科特Edward C. Prescott

1940年生于美国纽约州

1962年毕业于Swarthmore学院,获数学学士;

1967年获卡内基-梅隆大学经济学博士学位。普雷斯科特执教过多所美国名校。

1967-1971年,在宾夕法尼亚大学任助教;

1971-1980年期间,普雷斯科先后担任卡内基-梅隆大学的助教、副教授和教授;

1980-1998年,担任明尼苏达大学经济系教授;

1998-1999年,成为芝加哥大学的经济学教授;

1999-2003年,重返明尼苏达大学任教;

2003年以后,普雷斯科特一直执教于亚历桑那州立大学。

现在任亚利桑那州立大学教授、联邦储备银行明尼阿波利斯分行的高级顾问。研究领域为宏观经济学、一般均衡理论与应用、收入差别与计量经济学。

普雷斯科特教授的社会职务还包括:

1988年至今,担任美国经济研究局副研究员

1992-1995年,经济动态与控制协会主席

1992-1994,高级经济理论协会主席

1990-1992年,《经济理论》主编;美国艺术与科学院院士

爱德华·普雷斯科特学术贡献

除了瑞典皇家科学院公告中的贡献外,普雷斯科特教授的经济学贡献还包括:与卢卡斯合作探讨了不确定性下的投资问题和无穷区间的价格存在性问题;和Mehra合作提出了金融理论的“风险溢价难题”(载1985年《货币经济杂志》)。该难题引起国际上众多优秀经济学家和金融学家的兴趣,大大促进了金融学的研究,迄今该难题仍未得到彻底解决。与Hodrick提出数据平滑处理的普雷斯科特(Hodrick-Prescott)滤波方法。

普雷斯科特在增长与发展经济学方面的贡献集中体现在2000年麻省理工学院出版的《致福的障碍》一书中。该书讨论了增长的核心问题"为什么世界上的国家不能和美国一样富裕?"

此外,普雷斯科特还合编了一些有影响的著作,如1987年明尼苏达大学出版社出版的《跨期贸易的契约安排》(与华莱士合编)。

普雷斯科特至今发表了大量的学术文章,涉及经济周期和经济增长、计量经济学、一般均衡理论、货币、方法论和经济政策。目前,普雷斯科特正致力于中国经济史和经济大萧条等重大问题的研究。

关于爱德华·普雷斯科特教授

这位2004年诺贝尔经济学奖的获得者,在亚利桑那大学任教,同时还是惟一在美联储任职的诺奖经济学家。作为时常要与格老喝咖啡的“同事”,他在美国的宏观经济决策中,担当特殊角色。

在他的个人主页上,有一幅漫画:美联储主席格林斯潘与他并肩而立,前者笑容满面地说:“是呀,爱德华,我们用明尼苏达宏观实验室来辅助我们的决策。”普雷斯科特正是该实验室的主持人,实验室的首席科学家基德兰德则是他的弟子,并与他一同分享了最新一次的诺奖。

一、曾建言中国经济

“视线所窥,永是东方”——歌德的名句推动大师们纷纷东来布道。

远在美国之时,普雷斯科特就致力于研究中国经济史。他与人合著的《致富的障碍》一书的封面饶有兴味地用了一张中国街道的照片。不久前,他还就中国的外汇储备和汇率问题提出了建议。

这次来中国,他将逗留近半个月时间。前天,他在诺奖论坛上作了《如何在人口老龄化条件下为养老提供财务支持》的演讲。其后,他将赴上海开展学术活动。6月11日,他将出现在北京大学,就经济政策与经济周期发表演讲,并与中外学者、企业家展开圆桌讨论。

二、挑战凯恩斯主义

“这是经济学的黄金时代。”亚利桑那大学介绍普雷斯科特的材料中有普氏的这么一句话。他认为:经济理论已成为运用定量方法研究的一门“硬科学”。

普雷斯科特的学士学位是数学。他运用定量方法向传统的凯恩斯主义发起挑战,并最终与弟子基德兰德以“经济政策一致性”和“真实经济周期”理论夺得诺贝尔奖,并被视为“新商业周期理论之父”。

“经济政策一致性”强调,政府在制定经济政策之初就要考虑到其长期稳定性,从而防止投资者因为对政府政策的公信力出现怀疑而发生动摇。

在“真实经济周期”模型里,家庭和企业对消费、投资、劳动供给等许多因素的预期都影响到经济周期的变化,技术进步的真实波动使国内生产总值、消费额、投资额、工作时间产生了变化。这完全颠覆了传统的凯恩斯模型。

三、平易近人的良师

亚利桑那大学对普氏推崇有加。该校的网站这样介绍他:他的工作改变了过去三十年宏观经济学的思路。

在学生面前,普雷斯科特没有高高在上的大师架子。他自称:从学生乃至本科生那里学到了很多东西,“他们提出了许多好问题,有的问题最后演变成为出色的学术论文。”在他办公室的墙上,总是挂着一块小黑板。人们时常看到他和学生一边演算一边讨论。

普雷斯科特的博士论文导师卢卡斯评价说:“普氏的学生用不着学习做他的助手,他们学到的是如何成为独立的研究者。”

在普雷斯科特的个人主页上,挂着一张他和学生聚会的留影。当他2002年获得内默斯特经济学奖时,颁奖大厅里挤满了从全国各地赶来祝贺的学生。

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